Boboxonova Sohibjamol Ibrohim qizi1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17313810
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17313810
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
TAQRIZ:
Mazkur maqola bugungi ta’lim tizimi uchun dolzarb bo‘lgan mavzu — raqamli texnologiyalar va ularning ta’lim samaradorligiga ta’sirini o‘rganishga bag‘ishlangan. Muallif zamonaviy raqamli platformalar (xususan, Wordwall va Flippity) misolida raqamli ta’lim vositalarining afzalliklari, ularning o‘quvchilarning faolligi, motivatsiyasi va bilimni o‘zlashtirish darajasiga ta’sirini ilmiy asosda tahlil qilgan.
Maqolaning dolzarbligi shundaki, raqamli transformatsiya jarayonlari ta’lim sohasida ham muhim o‘rin tutmoqda. Raqamli texnologiyalarni dars jarayoniga integratsiya qilish o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro hamkorlikni kuchaytiradi, o‘quvchilarda mustaqil o‘rganish, ijodiy fikrlash va raqamli savodxonlikni rivojlantiradi.
Muallif tadqiqotda pedagogik kuzatuv, so‘rovnoma va qiyosiy tahlil metodlaridan foydalangan. Ayniqsa, 30 nafar o‘quvchi ishtirokida o‘tkazilgan taqqoslov natijalari orqali an’anaviy dars bilan raqamli texnologiyalar asosidagi dars o‘rtasidagi samaradorlik farqi aniq ko‘rsatib berilgan. Jadval asosida keltirilgan tahlil shuni ko‘rsatadiki, raqamli vositalardan foydalanilgan darslarda o‘quvchilarning faolligi, qiziqishi, tushunish darajasi va natijalari sezilarli darajada yuqori bo‘lgan.
Maqolada shuningdek raqamli texnologiyalarni joriy etishdagi mavjud muammolar ham ochiq yoritilgan: texnik infratuzilma yetishmovchiligi, internet tezligi pastligi, o‘qituvchilarning malakasi va raqamli ko‘nikmalari, o‘quvchilarning texnologik imkoniyatlaridagi farqlar. Bu holatlarni muallif aniq dalillar bilan bayon etgan va amaliy yechimlarni taklif qilgan. Jumladan, o‘qituvchilar uchun malaka oshirish kurslarini tashkil etish, maktablarda internet sifatini yaxshilash, platformalardan oldindan yuklab foydalanish, shuningdek, raqamli darslar bilan an’anaviy darslarni uyg‘unlashtirish kabi takliflar keltirilgan.
Maqolaning ilmiy-uslubiy darajasi yuqori — muallif tahlil jarayonida ilmiy dalillarga tayanib, mavzuni mantiqan izchil yoritgan. Til va uslub jihatidan maqola ravon, o‘qish uchun qulay, ilmiy terminologiya to‘g‘ri qo‘llangan. Kirish, tahlil, muhokama va xulosa qismlari o‘zaro uzviy bog‘langan.
Maqolaning amaliy ahamiyati shundan iboratki, unda keltirilgan tavsiyalar ta’lim sifatini oshirish, raqamli metodlarni darslarga to‘g‘ri integratsiya qilish, o‘quvchilarda raqamli kompetensiyalarni shakllantirishda keng qo‘llanishi mumkin.
Xulosa qilib aytganda, maqola mavzuning dolzarbligi, ilmiy asoslanganligi va amaliy yondashuvi bilan ajralib turadi. U raqamli ta’limni rivojlantirish bo‘yicha muhim ilmiy-nazariy va metodik manba sifatida baholanishi mumkin. Shuning uchun ushbu maqolani ilmiy jurnalda chop etish uchun tavsiya etaman.
