Qo‘ysinov Odil Almurotovich 1, Irisqulov Farxod Sultonboyevich 2
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17319780
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17319780
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
TAQRIZ:
Qo‘ysinov Odil Almurotovich va Irisqulov Farxod Sultonboyevich tomonidan tayyorlangan “Professional ta’lim o‘quvchilarining kasbiy tayyorgarligini raqamli ta’lim resurslari orqali rivojlantirish bo‘yicha xorijiy tajribalar” nomli ilmiy maqola bugungi kunda O‘zbekiston ta’lim tizimi uchun nihoyatda dolzarb mavzuga bag‘ishlangan. Maqolada raqamli ta’lim resurslaridan (RTR) foydalanishning AQSh, Germaniya, Finlyandiya va Janubiy Koreya kabi rivojlangan mamlakatlardagi tajribalari tizimli tarzda tahlil etilgan bo‘lib, ushbu sohada xalqaro standartlar bilan milliy ta’lim siyosati o‘rtasidagi uyg‘unlik yoritib berilgan.
Mualliflar tadqiqotda qiyosiy-analitik va tizimli tahlil usullaridan samarali foydalangan. UNESCO, OECD, WEF, Cedefop, BIBB kabi xalqaro tashkilotlar hisobotlari asosida olib borilgan ilmiy tahlillar maqolaning ilmiy ishonchliligini oshirgan. Ayniqsa, DigCompEdu modeli, VR/AR texnologiyalari va OER (ochiq ta’lim resurslari) tizimining kasbiy ta’limdagi o‘rni chuqur yoritilgan.
Maqolada xorijiy tajribalar aniq misollar bilan ochib berilgan. Masalan, Germaniyaning “Berufsbildung 4.0” tashabbusi, Finlyandiyaning individual o‘quv trayektoriyasi tizimi, AQShning SkillsCommons platformasi va Janubiy Koreyaning “Smart Education” modeli o‘rtasidagi farqlar va o‘xshashliklar asosli tarzda tahlil qilingan. Bu yondashuv maqolani nazariy emas, balki amaliy qiymatga ega ilmiy ish sifatida baholash imkonini beradi.
Maqolaning muhim jihatlaridan biri – mualliflarning O‘zbekiston sharoitida xorijiy tajribalarni tatbiq etish bo‘yicha aniq takliflarni ilgari surganidir. Jumladan, HEMIS tizimiga VR laboratoriyalarni integratsiyalash, mahalliy OER kutubxonasini yaratish, o‘qituvchilarni DigCompEdu indikatori asosida sertifikatlash va raqamli pedagogika yo‘nalishida malaka oshirish kabi takliflar amaliy ahamiyatga ega.
Maqola ilmiy-uslubiy jihatdan puxta, mantiqan izchil, tahliliy yondashuv asosida yozilgan. Unda xalqaro tajribalar O‘zbekiston ta’lim tizimini modernizatsiya qilish nuqtayi nazaridan chuqur o‘rganilgan. Til va uslub jihatidan ilmiy me’yorlarga to‘liq javob beradi.
Xulosa o‘rnida aytish mumkinki, ushbu maqola professional ta’lim tizimida raqamli resurslardan foydalanish, o‘qituvchilarning raqamli kompetensiyasini oshirish va ta’limni ishlab chiqarish bilan integratsiyalash bo‘yicha ilmiy-amaliy yo‘nalishda muhim manba hisoblanadi.
Taqrizchi tavsiyasi:
Maqola ilmiy jihatdan asosli, uslubiy jihatdan puxta va amaliy ahamiyatga ega bo‘lgani sababli ilmiy jurnalda chop etish uchun tavsiya etiladi.
