Kurbanova Gulnoza Ganidjanovna 1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17322546
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17322546
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
TAQRIZ:
Mavzuning dolzarbligi juda yuqori. Bugungi kunda raqamli transformatsiya va kompetensiyaga asoslangan ta’lim sharoitida o‘yin — bu faqat ko‘ngilochar faoliyat emas, balki bolaning bilish, ijodiy fikrlash va ijtimoiy-emotsional rivojlanishini ta’minlaydigan samarali pedagogik vosita sifatida qaralmoqda. Muallif ushbu g‘oyani ilmiy asoslab bergan va o‘yin orqali o‘qitishning zamonaviy pedagogika tizimidagi o‘rni hamda ahamiyatini chuqur tahlil qilgan.
Metodologik jihatdan, tadqiqot puxta rejalashtirilgan va tizimli yondashuvga ega. Muallif kuzatuv, suhbat, tajriba va diagnostika metodlarini uyg‘unlashtirib, o‘yin asosida o‘qitishning maktabgacha yoshdagi bolalar rivojiga ta’sirini aniqlagan. Eksperimental va nazorat guruhlari o‘rtasidagi taqqoslashlar natijalarning ilmiy asoslanganligini ta’minlaydi.
Tahlil qismi ilmiy va mantiqiy jihatdan mustahkam. Unda interaktiv va raqamli o‘yinlarning bolalarning diqqat-e’tibor, muammoli vaziyatlarni hal etish, muloqot ko‘nikmalari kabi qobiliyatlarini rivojlantirishdagi roli aniq misollar bilan yoritilgan. Shuningdek, o‘qituvchining innovatsion o‘yin metodlarini qo‘llashdagi kasbiy tayyorgarligi va metodik yondashuvi ham alohida o‘rganilgan.
Tadqiqot natijalari empirik ma’lumotlar bilan isbotlangan. Tajriba guruhi bolalarining ijodiylik darajasi 90%, ijtimoiy muloqot ko‘nikmalari esa 92% gacha oshgani qayd etilgan. Bu esa o‘yin asosida o‘qitish nafaqat bolalarning motivatsiyasini kuchaytirishini, balki ta’lim sifatini ham sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatadi.
Xulosa qisqa, lekin mazmunan to‘liq bo‘lib, tadqiqot maqsadlari va natijalari bilan uzviy bog‘langan. Muallif o‘yin asosida o‘qitish metodlarini tizimli joriy etish, o‘qituvchilarni zamonaviy raqamli texnologiyalarni qo‘llashga tayyorlash ta’lim sifati va bolalar rivojlanishini yangi bosqichga olib chiqishini asoslab bergan. Tavsiyalar amaliyotda qo‘llash uchun foydali va aniq.
Umuman olganda, maqola ilmiy jihatdan asosli, metodik jihatdan puxta va amaliy ahamiyatga ega. U maktabgacha ta’lim metodikasi sohasiga sezilarli hissa qo‘shadi hamda o‘yin asosida o‘qitishning samaradorligini ilmiy jihatdan isbotlab beradi. Tadqiqot natijalari pedagoglar, metodistlar va ilmiy xodimlar uchun amaliy qo‘llanma sifatida xizmat qilishi mumkin.
✅ Baholash natijalari:
Mavzuning dolzarbligi: Juda yuqori
Metodologik asoslanganlik: Yaxshi darajada
Ilmiy yangilik: Mavjud
Amaliy ahamiyati: Yuqori
Tavsiya: Katta o‘zgartirishlarsiz nashr etishga tavsiya etiladi.
