Rizayeva Feruza Farxod qizi 1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17325979
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17325979
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
TAQRIZ:
Ushbu maqolada maktab yoshidagi bolalarda ijodiy faoliyatni rivojlantirishda integratsion musiqa darslarining o‘rni va ahamiyati ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan yoritilgan. Muallif integratsion yondashuv orqali musiqa fanini boshqa fanlar bilan uyg‘unlashtirish, o‘quvchilarda estetik did, ijodiy fikrlash, musiqiy savodxonlik va emotsional sezgirlikni rivojlantirishning samarali yo‘llarini asoslab beradi.
Tadqiqotda ilg‘or xorijiy tajribalar, pedagogik kuzatishlar va tajriba darslari natijalariga tayangan holda integratsion darslarning ijobiy samaralari keltirilgan. Xususan, tajribada qatnashgan o‘quvchilarning 78 foizi ijodiy faoliyatda yanada faolroq bo‘lgani ta’kidlanadi.
Muallif musiqa darslarida adabiyot, tasviriy san’at, tarix va geografiya kabi fanlar bilan bog‘liq holda ishlash orqali o‘quvchilarda kompleks tafakkur va ko‘p qirrali kompetensiyalar shakllanishini ilmiy asoslaydi. Shuningdek, maqolada musiqa o‘qituvchisining shaxsiy fazilatlari, pedagogik mahorati, ijodiy yondashuvi va bu omillar ta’lim samaradorligiga ko‘rsatadigan ta’siri haqida ham muhim fikrlar berilgan.
Materialning ilmiy qiymati shundaki, unda integratsion musiqa darslari nafaqat estetik tarbiyaning, balki madaniy merosni asrash, jamoaviylik, mustaqil fikrlash va milliy qadriyatlarni anglash jarayonining ham muhim tarkibiy qismi sifatida talqin qilingan.
Taqrizchining fikri:
Maqola dolzarb mavzuga bag‘ishlangan, unda ilmiy tahlil bilan birga amaliy tavsiyalar ham berilgan. Tahlil chuqur, dalillar aniq, xulosalar esa ishonchli va asosli. Tadqiqot natijalari o‘qituvchilar, musiqa pedagoglari hamda ta’lim sohasi mutaxassislari uchun amaliy ahamiyatga ega.
Xulosa:
Mazkur maqola ilmiy jihatdan asosli, amaliy ahamiyatga ega va ta’lim jarayonida qo‘llash uchun foydali bo‘lib, uni ilmiy jurnalda chop etish tavsiya etiladi.
