Usarov Dilshod Abdurashid o'g'li 1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17332491
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17332491
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
TAQRIZ:
Mazkur maqolada Finlandiya ta’lim tizimining asosiy tamoyillari va ularni O‘zbekistonning umumiy o‘rta ta’lim tizimiga integratsiya qilish yo‘llari chuqur ilmiy tahlil qilingan. Muallif Finlandiya ta’limining eng muhim jihatlari — o‘quvchiga erkinlik berish, mustaqil fikrlashni rivojlantirish, o‘qituvchining “yo‘l ko‘rsatuvchi” sifatidagi roli, shakllanuvchi baholash tizimi va loyihaviy yondashuv — O‘zbekiston ta’lim tizimi uchun qanchalik mos kelishini asosli tarzda yoritgan.
Maqolada analitik va solishtirma metodlardan foydalanilgan bo‘lib, Finlandiya va O‘zbekiston ta’lim tizimlari o‘rtasidagi o‘xshashlik va farqlar aniq ko‘rsatib o‘tilgan. Xususan, Finlandiyada o‘quvchilar faol ishtirok etuvchi, ijodiy yondashuvga ega tizimga urg‘u berilgan bo‘lsa, O‘zbekistonda asosan nazariy bilim berishga yo‘naltirilgan dars usullari ustunligi ta’kidlangan.
Tadqiqot natijalari Finlandiya modelining asosiy tamoyillarini O‘zbekiston sharoitida qo‘llash mumkinligini amaliy dalillar bilan tasdiqlaydi. Muallif tomonidan ishlab chiqilgan tavsiyalar — o‘qituvchilarni qayta tayyorlash, shakllanuvchi baholash tizimini joriy etish, interaktiv va loyihaviy o‘qitish usullarini keng qo‘llash, xalqaro hamkorlikni rivojlantirish — hozirgi ta’lim islohotlari uchun dolzarb ahamiyatga ega.
Maqola ilmiy uslubda, mantiqan izchil, tahliliy jihatdan asoslangan hamda amaliy tavsiyalarga boy. Tadqiqot mavzusi zamonaviy ta’lim tizimi uchun dolzarb bo‘lib, unda ilgari surilgan g‘oyalar O‘zbekiston ta’limini modernizatsiya qilish yo‘lida muhim nazariy va amaliy hissa bo‘la oladi.
Xulosa: Maqola ilmiy va uslubiy jihatdan talabga javob beradi, natijalari ta’lim sifatini oshirish va pedagogik innovatsiyalarni joriy etishda foydali bo‘lishi mumkin. Nashrga tavsiya etiladi.
