Азаматова Нодира Байитовна 1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17333354
Google scholar:
Zenodo community: https://zenodo.org/records/17333354
Nordic_press journal:
MAQOLANI YUKLAB OLISH
SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH
РЕЦЕНЗИЯ:
Статья Азаматовой Н.Б. посвящена актуальной проблеме современного педагогического образования — развитию когнитивных процессов (памяти и мышления) как ключевых основ профессиональной компетентности будущего педагога-лектора. Автор убедительно показывает, что именно эти психические функции определяют успешность лекторской деятельности, качество педагогического взаимодействия и уровень профессиональной культуры преподавателя.
Научная новизна работы заключается в системном рассмотрении памяти и мышления не только как психологических категорий, но и как инструментов формирования лекторских компетенций. Автор обоснованно утверждает, что развитие когнитивных процессов способствует формированию логической, последовательной и аргументированной речи, что является базовым навыком для любого педагога-лектора.
Методологическая основа исследования представлена корректно и включает теоретический анализ научной литературы, педагогическое наблюдение, анкетирование студентов, а также элементы экспериментальной проверки с использованием мнемотехники и моделирования лекций. Использование комплекса методов позволяет сделать выводы обоснованными и достоверными.
Содержательная структура статьи логична: выделены введение, теоретические положения, описание методов, результаты и заключение. Материал изложен последовательно, язык научно грамотен и доступен. Автор приводит ссылки на классические и современные источники, что придаёт работе научную глубину.
Практическая значимость исследования несомненна — предложенные подходы и методы могут быть эффективно использованы при подготовке будущих педагогов-лекторов в вузах, а также при совершенствовании курсов ораторского мастерства и педагогического профессионализма.
В целом статья отличается актуальностью, научной обоснованностью и практической ценностью. Работа полностью соответствует требованиям, предъявляемым к научным публикациям, и может быть рекомендована к публикации в научных журналах педагогического профиля.
