670bdb307e67ff-36

Shabonova Shaxnoza Baxridinovna 1

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15193454

Google scholar: https://scholar.google.com/scholar?hl=ru&as_sdt=0%2C5&q=%22OLIY+TA%E2%80%99LIM+MUASSASASI+XORIJIY+TA%E2%80%98LIM+YO%E2%80%98NALISHI+TALABALARINING+O%E2%80%98Z-O%E2%80%98ZINI+BOSHQARISH+VA+HISSIY+BARQARORLIGINI+SHAKLLANTIRISHDA+O%E2%80%98QITUVCHINING+ROLI%22&btnG=

Zenodo community: https://zenodo.org/records/15193454

Nordic_press journal: https://research.nordicuniversity.org/index.php/nordic/article/view/2314

MAQOLANI YUKLAB OLISH

SERTIFIKATNI YUKLAB OLISH

TAQRIZ: 

Mazkur maqolada oliy ta'lim muassasasi talabalarining o'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorlikni shakllantirishda o'qituvchining roli haqida chuqur tahlil olib borilgan. Talabalar uchun o'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorlikning ahamiyati yuksak, chunki bu ko'nikmalar nafaqat akademik muvaffaqiyatga erishishda, balki kelajakda professional va shaxsiy hayotda ham zarur. Shuningdek, o'qituvchining talabalarning hissiy holatiga ta'sirini, pedagogik yondoshuvlarni va muhit yaratishdagi o'rnini ko'rsatish muhimdir.

Maqola o'zida quyidagi asosiy jihatlarni jamlagan:

  1. O'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorlik:

    • O'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorlik talabalar uchun muhim kompetensiyalar hisoblanadi. Bu ko'nikmalar talabalarning stressni boshqarish va emotsional muammolarni hal qilishda muhim rol o'ynaydi.

    • O'qituvchining roli o'z-o'zini boshqarish qobiliyatlarini shakllantirishda katta ahamiyatga ega. Pedagogik yondoshuvlar, talabalarning hissiy intellektini rivojlantirishga qaratilgan faoliyatlar va psixologik xavfsiz muhit yaratish, talabalarning o'z-o'zini anglash va boshqarish qobiliyatlarini oshiradi.

  2. Pedagogik usullar va hissiy intellekt:

    • O'qituvchilarning pedagogik uslublari talabalarning hissiy intellektini rivojlantirishga qaratilgan. Bu, o'z navbatida, talabalarga stressni boshqarish va ijtimoiy munosabatlarni yaxshilash imkonini beradi.

    • Goleman (1995) tomonidan taqdim etilgan hissiy intellekt konsepsiyasi, o'qituvchining talabalarga hissiyotlarni anglash va boshqarishda yordam berishini ko'rsatadi. Bu ko'nikmalar talabalarga o'z o'zgarishlariga moslashish va yangi muhitlarga adaptatsiya qilishda yordam beradi.

  3. O'qituvchining roli:

    • O'qituvchining roli nafaqat bilim berishda, balki talabalarning hissiy va psixologik rivojlanishida ham muhimdir. O'qituvchi talabalarga mentorlik qiladi, ularni o'z maqsadlarini belgilashda qo'llab-quvvatlaydi va ularga o'z-o'zini boshqarish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

    • O'qituvchilarning ijobiy yondoshuvlari, talabalarning o'z-o'zini anglash va hissiy barqarorlikni rivojlantiradi, bu esa o'z navbatida talabalarning akademik va shaxsiy muvaffaqiyatlariga ta'sir qiladi.

  4. Psixologik xavfsizlik:

    • O'qituvchilar talabalarga psixologik xavfsizlikni ta'minlash orqali ularga o'z fikrlarini erkin ifoda etish imkoniyatini yaratishlari kerak. Bu, talabalarning stressni boshqarishda va o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirishda yordam beradi.

Tadqiqot metodologiyasi:

  • Sifatli va miqdoriy tahlillar yordamida talabalarning o'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorligini shakllantirishda o'qituvchilarning ta'sirini o'rganish ko'zda tutilgan.

  • O'qituvchilarning pedagogik uslublari, psixologik texnikalar va ta'lim metodikalarining samaradorligi ta'lim jarayonida sinab ko'rilgan.

Xulosa:

  • Maqola o'qituvchining talabalarning o'z-o'zini boshqarish va hissiy barqarorlikni shakllantirishdagi roli haqidagi ilmiy yondoshuvlarni chuqur o'rganish bilan yakunlanadi. O'qituvchining ijobiy ta'siri talabalarda hissiy barqarorlikni oshiradi va ularga muvaffaqiyatli o'qish va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishda yordam beradi.